1、皮革打击乐(1)、手鼓操作:用手指敲击鼓面。
(资料图)
2、(2)、铃鼓 操作: 敲击鼓面或摇晃鼓身。
3、 备注:摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。
4、特点及用途: 较强的共鸣声,音量较大、较低沉、浑厚,适用做低音声部,在强拍上给人以稳定感。
5、从而培养孩子稳定的节奏感。
6、2、木质打击乐器(1)节奏棒特点及用途:声音清脆、明亮、短促无延绵音、颗粒型强,在教学中敲打节奏较为复杂、速度较快一些的节奏型。
7、常担任旋律声部,演奏起来清新干净,可巩固孩子对节奏的控制能力。
8、操作:互相击打。
9、(2)、响板操作:a、大拇指和食指分别摁住响板身上的凹处,使其发出声响。
10、b、左手手心向上伸开,将响板放于手心处,右手敲击响板上方。
11、(3)、单响筒操作:用木棒敲击圆筒。
12、(4)、双响筒操作:用木棒敲击圆筒左右各二分之一处。
13、(5)、蛙鸣筒(也称作刮胡、鱼蛙)操作:a、用木棒刮奏圆筒身上波纹处。
14、b、用木棒敲击筒身。
15、备注:刮奏不要运用过多,要配合情景使用,如:下雨了,小青蛙也高兴的唱起歌来。
16、3、金属打击乐器(1)、三角铁操作:用铁棒敲击铁身。
17、特点及用途: 延绵音较长、声音明亮、穿透性强,不宜用在强拍,不适宜演奏音符多而速度快的节奏型。
18、帮助孩子感受与木制乐器音质的不同。
19、4、散响类打击乐器(1)、手摇铃操作:双手握住手柄同时或分别摇晃。
20、(2)、沙锤操作:双手握住手柄,同时或分别摇晃。
21、特点及用途:声音细碎,在打节奏时难以控制,所以不宜用在较快和复杂的节奏型。
22、帮助孩子感受散响类乐器的特点。
23、5、音条金属类铝板琴操作:用琴槌敲击琴键。
24、扩展资料:教育体系在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
25、他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。
26、2、教学概述奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点:(1)、综合性。
27、(2)、即兴性。
28、(3)、亲自参与、诉诸感性、回归人本。
29、(4)、从本土文化出发。
30、(5)、适于开端。
31、(6)、为所有人。
32、3、奥尔夫音乐教育的基本内容(1)、 听力训练。
33、(2)、 节奏训练:打击乐器奏法及应用。
34、(3)、 律动训练:声势、形体、游戏等训练及应用。
35、(4)、 语言学习:作为音乐语言教学训练及应用。
36、(5)、 创造性能力培养。
37、(6)、 奥尔夫器乐的练习:节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。
38、参考资料来源:百度百科-奥尔夫音乐教学。
本文分享完毕,希望对你有所帮助。
关键词:
Copyright@ 2015-2022 南极包装网版权所有 备案号: 粤ICP备2022077823号-13 联系邮箱:295 911 578@qq.com